|
|
| |
| System poziomów znajomości
języka |
|
| Stosowany w Bell Corporate
system poziomów znajomości języka nawiązuje
do przyjętego przez Radę Europy Common European
Framework of Reference - uniwersalnego europejskiego
systemu poziomów znajomości języków. Gwarantuje
on porównywalność wyników nauczania w skali całej
Europy. |
|
| Opisy poszczególnych
poziomów składają się z listy umiejętności językowych,
która pozwala słuchaczom ocenić swój poziom znajomości
języka. System poziomów CEFR znany jest w całej
Europie i stosowany jest w nauczaniu różnych języków.
Staje się on też popularny na rynku pracy. Firmy
i instytucje posługują się nim w celu ustalenia
kompetencji językowej pracowników i wytyczania celów
szkoleniowych. Poniższy opis kompetencji odnosi się do każdego języka, a schemat ilustruje to dla dwóch najbardziej popularnych szkoleń tj, angielskiego i niemieckiego. |
|
|
|
|
|
|
|
| Osoba posługująca się
językiem na tym poziomie rozumie i potrafi stosować
potoczne wyrażenia i bardzo proste wypowiedzi dotyczące
konkretnych potrzeb życia codziennego. Potrafi formułować
pytania z zakresu życia prywatnego, dotyczące np.:
miejsca, w którym mieszka, ludzi, których zna i
rzeczy, które posiada oraz odpowiadać na tego typu
pytania. Potrafi przedstawiać siebie i innych. Potrafi
prowadzić prosta rozmowę pod warunkiem, że rozmówca
mówi wolno, zrozumiale i jest gotowy do pomocy. |
|
|
|
|
|
|
|
| Osoba posługująca się
językiem na tym poziomie rozumie wypowiedzi i często
używane wyrażenia w zakresie tematów związanych
z życiem codziennym (są to np.: bardzo podstawowe
informacje dotyczące osoby rozmówcy i jego rodziny,
zakupów, otoczenia, pracy). Potrafi porozumiewać
się w rutynowych, prostych sytuacjach komunikacyjnych,
wymagających jedynie podstawowej wymiany zdań na
tematy znane i typowe. Potrafi w prosty sposób opisywać
swoje pochodzenie i otoczenie, w którym żyje, a
także poruszać sprawy związane z najważniejszymi
potrzebami życia codziennego. |
|
|
|
|
|
|
|
| Osoba posługująca się
językiem na tym poziomie rozumie znaczenie głównych
wątków przekazu zawartego w jasnych, standardowych
wypowiedziach, które dotyczą znanych jej spraw i
zdarzeń typowych dla pracy, szkoły, czasu wolnego
itd. Potrafi radzić sobie w większości sytuacji
komunikacyjnych, które mogą się zdarzyć w czasie
podróży w regionie, gdzie mówi się danym językiem.
Potrafi tworzyć proste, spójne wypowiedzi ustne
lub pisemne na tematy, które są jej znane bądź ją
interesują. Potrafi opisywać doświadczenia, zdarzenia,
nadzieje, marzenia i zamierzenia, krótko uzasadniając
bądź wyjaśniając swoje opinie i plany. |
|
|
|
|
|
|
|
| Osoba posługująca się
językiem na tym poziomie rozumie znaczenie głównych
wątków przekazu zawartego w złożonych tekstach na
tematy konkretne i abstrakcyjne, łącznie z rozumieniem
dyskusje na tematy techniczne z zakresu jej specjalności.
Potrafi porozumieć się na tyle płynnie i spontanicznie,
by prowadzić normalną rozmowę z rodzimym użytkownikiem
języka, nie powodując przy tym napięcia u którejkolwiek
ze stron. Potrafi w szerokim zakresie tematów formułować
przejrzyste i szczegółowe wypowiedzi ustne lub pisemne,
a także wyjaśniać swoje stanowisko w sprawach będących
przedmiotem dyskusji, rozważając wady i zalety różnych
rozwiązań. |
|
|
|
|
|
|
|
| Osoba posługująca się
językiem na tym poziomie rozumie szeroki zakres
trudnych, dłuższych tekstów, dostrzegając znaczenie
ukryte, wyrażone pośrednio. Potrafi się wypowiadać
płynnie, spontanicznie, bez większego trudu odnajdując
właściwe sformułowania. Skutecznie i swobodnie potrafi
posługiwać się językiem w kontaktach towarzyskich
i społecznych, edukacyjnych bądź zawodowych. Potrafi
formułować jasne, dobrze zbudowane, szczegółowe,
dotyczące złożonych problemów wypowiedzi ustne lub
pisemne, sprawnie i właściwie posługując się regułami
organizacji wypowiedzi, łącznikami, wskaźnikami
zespolenia tekstu. |
|
|
|
|
|
|
|
| Osoba posługująca się
językiem na tym poziomie może z łatwością zrozumieć
praktycznie wszystko, co usłyszy lub przeczyta.
Potrafi streszczać informacje pochodzące z różnych
źródeł, pisanych lub mówionych, w spójny sposób
odtwarzając zawarte w nich tezy i wyjaśnienia. Potrafi
wyrażać swoje myśli płynnie i precyzyjnie, subtelnie
różnicując odcienie znaczeniowe nawet w bardziej
złożonych wypowiedziach. |
|
|
|
|
